"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國(guó)、支持教育事業(yè)"
汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的技能型人才，而技能型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地是在職業(yè)教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的為學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)等一系列要素的統(tǒng)一體，是職業(yè)教育辦出特色，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性建設(shè)，是職業(yè)教育對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，是推行和深化教學(xué)模式改革的重要場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地不僅在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上成為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的主陣地，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)工作態(tài)度、實(shí)事求是科學(xué)精神上成為主要場(chǎng)所。
實(shí)訓(xùn)基地作為學(xué)生與就業(yè)零距離接觸的窗口，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行系統(tǒng)文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的職業(yè)環(huán)境氛圍對(duì)于提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是學(xué)校自身發(fā)展實(shí)踐中所形成的，以實(shí)訓(xùn)基地為載體，以教師、學(xué)生為主體，通過(guò)傳承、創(chuàng)造和積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。良好的實(shí)訓(xùn)基地文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的形成�！督逃筷P(guān)于關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出："改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)院校特點(diǎn)的校園文化；強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人成才。"實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)不僅能促進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的改進(jìn)，培養(yǎng)和提高師生的崗位業(yè)務(wù)能力，還能夠培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和職業(yè)道德。搞好實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是發(fā)揮基地文化功效，推進(jìn)校園文化建設(shè)的需要，是對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理高效運(yùn)行的要求，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的迫切需求。
一、建設(shè)思路
（一）立足校本文化，積極引入企業(yè)文化
每個(gè)學(xué)校都有著不同的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)背景、師資結(jié)構(gòu)、生源素質(zhì)狀況等，校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)發(fā)展形成的，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整體文化建設(shè)。當(dāng)前，職業(yè)院校已進(jìn)入外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向關(guān)鍵時(shí)期，在積極發(fā)揮校園文化感染、凝聚、導(dǎo)向、激勵(lì)功能的同時(shí)應(yīng)積極引入企業(yè)文化，使實(shí)訓(xùn)基地管理能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力得到提升，堅(jiān)持立足校本和引進(jìn)吸收相結(jié)合，使校園文化與企業(yè)文化共建共融，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神等優(yōu)秀企業(yè)文化和校園文化深度融合，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)建設(shè)企業(yè)文化環(huán)境，提煉精神理念，引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，可以營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍。只有讓參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生融入到企業(yè)文化氛圍中，學(xué)生才能切身感受到企業(yè)快節(jié)奏、重實(shí)效等特點(diǎn)，使其責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)得以提高，真正達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)技能的目的。
（二）按工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合要求
結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境實(shí)際開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地物質(zhì)文化建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)到兄弟院校和企業(yè)充分調(diào)研了解實(shí)訓(xùn)車(chē)間設(shè)置、布局、儀器設(shè)備的擺放、內(nèi)外部環(huán)境的建設(shè)要求等內(nèi)容，根據(jù)汽車(chē)及新能源汽車(chē)維修服務(wù)運(yùn)作條件要求，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)基地的整體形象是實(shí)訓(xùn)基地物質(zhì)文化的外在表現(xiàn)，是構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地文化的基礎(chǔ)，樓宇建筑、房屋布局、內(nèi)部設(shè)備設(shè)施等構(gòu)成實(shí)訓(xùn)基地的物質(zhì)文化載體，在實(shí)訓(xùn)基地中布置簡(jiǎn)明、豐富的文化背景，打造與企業(yè)相似的工作環(huán)境，能營(yíng)造出有形的文化氛圍，使學(xué)生置身其中耳濡目染，有利于學(xué)生對(duì)行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)知與認(rèn)同。以實(shí)際的工作任務(wù)為載體，利用實(shí)訓(xùn)基地資源，實(shí)施生產(chǎn)型情境實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的。
（三）引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)管理理念和管理制度文化
以企業(yè)運(yùn)行機(jī)制管理實(shí)訓(xùn)基地。先進(jìn)的管理理念和科學(xué)有效的管理制度反映了實(shí)訓(xùn)基地管理的特色和水平，管理理念和制度應(yīng)以人為本，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅性和權(quán)威性。要充分考慮到現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)際工作場(chǎng)景，因地制宜地引進(jìn)企業(yè)文化營(yíng)造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面加強(qiáng)建設(shè)力度，加強(qiáng)在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識(shí)等方面的內(nèi)涵建設(shè)，比如懸掛、張貼相關(guān)生產(chǎn)標(biāo)識(shí)、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范等，創(chuàng)造更加真實(shí)的工作場(chǎng)景，從而能使學(xué)生在學(xué)校期間逐步養(yǎng)成相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)習(xí)慣。在車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理上引入6S管理模式，對(duì)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境全面推行6S管理。另外，針對(duì)與職業(yè)規(guī)范相關(guān)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的行為和管理制度制定對(duì)應(yīng)考核制度和監(jiān)督機(jī)制，確保制度執(zhí)行到位，落到實(shí)處。
二、實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)
（一）物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是指汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)。包括實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地室內(nèi)外規(guī)劃布局、實(shí)訓(xùn)設(shè)備選型、實(shí)訓(xùn)輔助設(shè)備及設(shè)施建設(shè)等。在整體規(guī)劃時(shí)就按照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合的原則對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃布局，在功能分區(qū)上按生產(chǎn)實(shí)際要求來(lái)安排規(guī)劃布置。
1、物質(zhì)文化建設(shè)內(nèi)容
基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施：整體按4S店的模式進(jìn)行建設(shè)，功能分區(qū)科學(xué)合理，分為銷(xiāo)售接待區(qū)、業(yè)務(wù)洽談區(qū)、售后服務(wù)區(qū)、整車(chē)檢測(cè)診斷區(qū)、汽車(chē)維修區(qū)等；
主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備：緊跟行業(yè)發(fā)展方向選配實(shí)訓(xùn)車(chē)輛及臺(tái)架，汽車(chē)檢測(cè)診斷儀器設(shè)備，汽車(chē)維修設(shè)備，汽修輔助設(shè)備，汽車(chē)美容保養(yǎng)設(shè)備，汽車(chē)拆裝檢測(cè)常用工具組套等；
輔助實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備：信息檢索設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備區(qū)設(shè)施等。
2、物質(zhì)文化建設(shè)流程
廣泛深入到優(yōu)秀汽車(chē)4S店和有實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校調(diào)研了解汽修行業(yè)實(shí)際運(yùn)作情況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際狀況，邀請(qǐng)權(quán)威專(zhuān)家深入探討，形成實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃方案；
組織校內(nèi)外專(zhuān)家和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)老師深入討論，按照汽修行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及行業(yè)規(guī)律，確定實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部規(guī)劃及功能分區(qū)；
以人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，以人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，參照汽車(chē)運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地推薦標(biāo)準(zhǔn)，制定實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備選型方案并組織專(zhuān)家討論確定。
3、物質(zhì)文化建設(shè)詳細(xì)清單見(jiàn)建設(shè)方案
4、物質(zhì)文化建設(shè)案例
（二）環(huán)境文化
環(huán)境文化是實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，其規(guī)劃強(qiáng)調(diào)物質(zhì)要素與精神要素的統(tǒng)一，人文要素與自然要素的統(tǒng)一，教育要素與現(xiàn)實(shí)要素的統(tǒng)一。通過(guò)環(huán)境文化建設(shè)，盡量使其貼近職場(chǎng)化，再現(xiàn)工作崗位場(chǎng)景，讓師生切身感受職業(yè)文化的真實(shí)氛圍。建設(shè)范圍包括室內(nèi)、室外兩部分。主要包括：基地大廳、走廊、教室、辦公室、功能教室、車(chē)間等室內(nèi)文化以及校園人文景觀、建筑物墻體、道路等環(huán)境文化。
1、環(huán)境文化建設(shè)內(nèi)容
環(huán)境設(shè)計(jì)頂層設(shè)計(jì)：環(huán)境文化主題提煉；
室內(nèi)：大廳、接待區(qū)、走廊、實(shí)訓(xùn)區(qū)、辦公室、功能教室、車(chē)間等室內(nèi)專(zhuān)業(yè)文化、名人歷史文化、實(shí)訓(xùn)文化、制度牌文化、職業(yè)素質(zhì)文化、校企合作文化等；
室外：實(shí)訓(xùn)基地文化環(huán)境規(guī)劃布局、實(shí)訓(xùn)基地導(dǎo)視、人文景觀、雕塑小品、道路綠化帶、基地墻體外部文化等。
2、環(huán)境文化設(shè)計(jì)流程
基地實(shí)地勘測(cè)、了解基地現(xiàn)有場(chǎng)地環(huán)境，校方對(duì)基地文化的設(shè)計(jì)需求；
圍繞確定的文化主題，分析基地環(huán)境文化的系統(tǒng)建設(shè)策略方向，進(jìn)行整體規(guī)劃布局；
以整體規(guī)劃布局為指導(dǎo)，依托基地實(shí)際環(huán)境素材，對(duì)各區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形成和諧統(tǒng)一、科學(xué)合理、體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)文化環(huán)境氛圍。
3、環(huán)境文化建設(shè)具體內(nèi)容
室內(nèi)建設(shè)：
大廳：實(shí)訓(xùn)基地背景墻，營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)區(qū)、客戶(hù)接待區(qū)服務(wù)流程圖，實(shí)訓(xùn)基地沙盤(pán)展示，樓層導(dǎo)視圖，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)展示區(qū)，實(shí)訓(xùn)作品成果陳列展示區(qū)，師生創(chuàng)新研究成果展等；
走廊：汽車(chē)文化系列掛圖，汽車(chē)名人名言肖像，世界汽車(chē)發(fā)展史，世界知名汽車(chē)品牌介紹，中國(guó)汽車(chē)發(fā)展史，中國(guó)知名汽車(chē)品牌介紹，汽車(chē)行業(yè)代表性先進(jìn)技術(shù)展板，學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展史展示，優(yōu)秀校友風(fēng)采等；
理實(shí)一體化教室：實(shí)訓(xùn)室銘牌：實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、設(shè)備簡(jiǎn)介、承擔(dān)賽事、責(zé)任人等；實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作規(guī)范，安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)，安全警示，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，實(shí)訓(xùn)室管理制度；
實(shí)訓(xùn)車(chē)間：按照統(tǒng)一規(guī)劃標(biāo)畫(huà)行道線(xiàn)、工位線(xiàn)、各類(lèi)設(shè)備擺放區(qū)域。
室外建設(shè)：
汽車(chē)行業(yè)名人雕塑，景觀小品，通道綠化帶，基地墻體文化和亮化工程等；
專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)文化宣傳欄，實(shí)訓(xùn)基地各類(lèi)牌匾，實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展系列櫥窗文化：包括基地簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、特色優(yōu)勢(shì)、功能定位、服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等。
4、環(huán)境文化建設(shè)案例
（參考圖片）
（三）管理文化
實(shí)訓(xùn)基地管理文化是指國(guó)家方針政策、社會(huì)道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在日常工作中體現(xiàn)出來(lái)的管理風(fēng)格，是人們共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則，是保證實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)順利運(yùn)行的有效機(jī)制。主要包括：管理理念和管理制度。
1、管理文化建設(shè)內(nèi)容
管理理念：
借鑒現(xiàn)代企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理方法，引入6S現(xiàn)場(chǎng)管理制度，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，促使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范及操守，利于以后就業(yè)角色轉(zhuǎn)換。6S管理活動(dòng)的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，它對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，并制訂切實(shí)可行的計(jì)劃與措施，從而達(dá)到規(guī)范化管理。6S現(xiàn)場(chǎng)管理包括：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。
在教學(xué)中參照企業(yè)管理結(jié)構(gòu)和崗位設(shè)置，確定車(chē)間主任、組長(zhǎng)、檢驗(yàn)員、工人等，嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)；引入上下班工廠化制度，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)前在準(zhǔn)備區(qū)統(tǒng)一更換工裝、穿戴整齊、掛牌上崗，出入實(shí)訓(xùn)區(qū)簽到簽退，嚴(yán)明上下課紀(jì)律，課前課后班組會(huì)；在實(shí)訓(xùn)大廳設(shè)置實(shí)訓(xùn)計(jì)劃顯示板、實(shí)訓(xùn)班級(jí)工作牌等實(shí)訓(xùn)計(jì)劃；教學(xué)過(guò)程中遵循"五環(huán)十節(jié)"步驟（"五環(huán)"：實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、工藝實(shí)施、實(shí)訓(xùn)操作、考核總結(jié)、清潔維護(hù)。"十節(jié)"：整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)、各就各位、任務(wù)布置、要領(lǐng)講解、規(guī)范操作、巡回指導(dǎo)、檢驗(yàn)考核、總結(jié)點(diǎn)評(píng)、設(shè)施維保、衛(wèi)生清掃。
管理制度：
管理制度主要有實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理類(lèi)、實(shí)訓(xùn)教師管理類(lèi)、設(shè)備管理類(lèi)、材料管理類(lèi)、工量具管理類(lèi)、對(duì)外服務(wù)類(lèi)等類(lèi)別。教學(xué)管理類(lèi)包括班會(huì)制度、實(shí)訓(xùn)規(guī)范考核制度、教學(xué)過(guò)程考核制度、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、交接班制度、安全生產(chǎn)操作規(guī)程、實(shí)訓(xùn)基地管理員職責(zé)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員職責(zé)等；教師管理類(lèi)包括教師調(diào)班制度、教室進(jìn)修制度、教室參加各類(lèi)競(jìng)賽制度等；設(shè)備管理類(lèi)包括設(shè)備采購(gòu)制度、設(shè)備日常保養(yǎng)制度、設(shè)備維修制度、設(shè)備報(bào)廢制度、安全事故上報(bào)制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程等；材料管理類(lèi)包括材料采購(gòu)制度、材料進(jìn)出庫(kù)管理制度、材料日?qǐng)?bào)表制度、材料庫(kù)房管理制度等；工量具管理類(lèi)包括工量具采購(gòu)制度、工量具進(jìn)出庫(kù)管理制度、定期計(jì)量保養(yǎng)制度、報(bào)廢制度、工量具使用規(guī)范等；對(duì)外服務(wù)類(lèi)包括對(duì)外合作項(xiàng)目管理制度、對(duì)外服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目流程等。
2、管理文化建設(shè)流程
參照優(yōu)秀汽車(chē)維修企業(yè)管理制度，借鑒示范學(xué)�；毓芾砦幕�(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際，制定實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制與管理制度草案；
組織專(zhuān)家和學(xué)校高層、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)帶頭人及實(shí)訓(xùn)老師討論，形成實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)營(yíng)方案。
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淺談職業(yè)教育新能源汽車(chē)汽車(chē)維修人才的培養(yǎng)、新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)設(shè)備 |
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部隊(duì)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)（軍車(chē)方向） |
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LIN-BUS風(fēng)門(mén)電機(jī)控制與鼓風(fēng)機(jī)調(diào)速控制電路實(shí)驗(yàn)箱 |
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邁騰B8風(fēng)門(mén)電機(jī)控制鼓風(fēng)機(jī)調(diào)速控制電路實(shí)驗(yàn)箱 |
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中等職業(yè)學(xué)校電工電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn) |
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機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備 |
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網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)訓(xùn)室設(shè)備、物聯(lián)信息實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái) |
